“东南印记杯”文创设计大赛圆满结束
百廿三载沧桑砥砺,世纪弦歌再续华章。在东南大学建校123周年之际,第二届“东南印记杯”校园文创设计大赛圆满落下帷幕。这场跨越四季的创意盛宴自启动以来,吸引了全校师生、离退休教职工及海内外校友的积极参与,收到来自五大参赛赛道的各项作品。每一份作品都凝结着作者的创意心血与智慧结晶,用文艺之光照亮百年学府的文脉传承。
获奖作品公布
经过专家评审团的严格评选,最终脱颖而出的获奖作品如下:
获奖作品展示
这些作品不仅承载着东大人的集体记忆,更勾勒出新时代校园文化创新的璀璨图景。让我们一起来欣赏获奖作品风采吧!
一等奖
1
梁晨晨《东大笔筒》
设计说明:该设计融入了东南大学四牌楼校区两大知名建筑——大礼堂和南大门,将大礼堂的顶制作成笔筒,兼具功能与美观,具有纪念意义,很适合作为东南礼物赠送给亲朋好友,将东大文化传播至五湖四海。
二等奖
1
卢珺怿沈柿岑《云肩》
设计说明:该设计灵感来源于东南大学九龙湖校区李文正图书馆前的大草坪和大礼堂,其形似中国传统清制汉服中的云肩,故引发联想。近年,云肩搭配学士服的新式穿搭流行于毕业学子间,所以基于此设计了一款东大学子专属云肩。
2
校研会《书香东南》
设计说明:香水和文字在某种意义上是相同的。它们都是通过内部要素的组合激发人们的想象,进而在脑海中勾勒出场景,并且香味的联想和对书籍的解读也都十分因人而异。从这一点而言,香水和书籍便有了共通之处。基于此,我们便可以用书籍做为主题,制造“书香”。
三等奖
1
陈好《叮咚欢迎你》
设计说明:在庆祝东南大学建校123周年的重要时刻,以“欢迎校友回家”为核心,整体设计兼顾庆典的隆重与校友重逢的温馨,不仅符合年轻人的审美趣味,而且也能传递母校的温暖与归属感,为回家的东大人提供情绪上的慰藉!
2
高静雯《郁见东南》
设计说明:插画灵感来自九龙湖校区九曲桥的郁金香,并将郁金香与四牌楼校区的孟芳图书馆结合,采用新艺术运动的创作手法,表现春意盎然的学校。插画设计了中文、英文两种明信片与篆书校歌书签,并可以延伸应用诸多文创产品。
3
优伊娜《绣映东风马缨花开》
设计说明:本作品以“东南大学建校123周年”为主题,融合南华彝绣特色,选取象征坚韧与美丽的马缨花为核心元素,并巧妙结合校园建筑、标志等东大元素。设计采用刺绣与印花相结合的方式,手工温度与现代工艺并存,体现传统与现代的融合。色彩以东大的绿色与黄色为主,辅以象征高贵与祝福的紫色与红色,使作品更具文化意蕴与视觉感染力。该设计具备良好的延展性,已开发为多种文创产品,满足不同人群的喜好与需求。
入围奖
1
董帅《涌泉梧桐落叶帆布袋》
设计说明:这款帆布袋以东南大学的标志性景观“涌泉”为核心设计灵感,结合梧桐季的自然意象和校训“止于至善”,展现了东南大学深厚的文化底蕴和校园特色。
2
陶嘉宜《时光来信》
设计说明:《时光来信》邮票聚焦东南大学新老建筑对话:大礼堂以暖褐色水墨渲染穹顶与梧桐光影沉淀岁月厚重;新文科大楼以简练几何色块勾勒,蓝灰色玻璃映衬现代气息;中央涌泉池碧波串联时空,建筑馆的苏式轮廓与至善亭飞檐点缀其间,形成“过去一现在”的视觉流动。画面以信封泛黄肌理为底,边缘缀以校徽松纹暗线,整体色调从赭石向灰蓝渐变,喻示从历史根基到未来开拓的传承。方寸之间,建筑如笔迹书写123载“止于至善”的时光长信。
3
安逸迪达尔·努尔巴克《产品设计类书签》
设计说明:此款文创设计是玻璃漆书签,采用五种颜色形成鲜明的我校标志性建筑——大礼堂。设计尺寸为6.5cm x 8.2cm,厚度为3mm。色彩鲜艳,图案生动,既展现了东南大学的校园文化,又具有实用性和装饰性,适合作为校园纪念品或日常使用。
4
黄浩澜郭偌杭《东大萌鼠奇遇记》
设计说明:以东南大学为灵感,用可爱的松鼠形象串联校园特色场景,展现学校独特魅力和文化氛围。四个小主题,第一个是“伴读之春”,体现图书馆春日的宁静与求知氛围;第二个是“晚会时光”,描绘热闹的晚会场景;第三个是“薪火相传”,以志愿讲解传递东大精神;第四个是“梧桐节趣”,突出节日的欢乐。
5
杨贝涵黄浩澜《蓝印花布海报》
设计说明:本系列海报采用实验性左右分割版式,右侧运用蓝印花布不规则点冲技法重构建筑主体,左侧以留白衬线字体构建信息层级。画面突破完整形制,右侧建筑形经碎片化点阵处理,通过疏密变化的靛蓝斑点展现其形态。设计特别强化不规则点状与传统工艺的碰撞,保留蓝印花布手工拓印质感。整体以解构手法实现非遗技艺的当代转译,在几何切割与有机斑点的平衡中,构建传统建筑与现代设计的视觉张力。
获奖作品即将通过东南大学官方文创品牌“东南印记”走向更广阔的天地,这些跳动着青春脉搏的作品,既是献给母校的深情告白,更是面向未来的文化宣言。让我们共同期待更多创意火花的迸发,让东南印记在新时代的星河中永远璀璨生辉。
来源|东南学工家
东南大学研究生会宣传与新媒体中心
作品展示详见(复制以下链接进浏览器查看):
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