各团体会员、个体会员、相关单位（学校）：
　　为关于教育的重要论述，充分发挥教育科研在引领教师发展、推进课程改革、指导教学实践等方面的重要功能和价值，切实服务新时期基础教育高质量发展，经研究，并报经中国陶行知研究会批准，中国陶行知研究会教师研究与发展专业委员会决定组织开展2024年度“十四五”规划教师研究与发展专项课题申报工作。现将有关事项通知如下：
　　一、课题类别及数量
　　本次立项课题分三类，即：重大课题、重点课题和一般立项课题。立项总数及三类课题占比，将依据实际申报上来的课题数量及分布情况确定。
　　重大课题：要求聚焦我国教育发展中重大理论和实践问题，具有战略性和前瞻性的研究课题，旨在推动教师研究与发展领域的理论创新和实践探索。
　　主要包括：新课程、新教材、新教学实施过程中的重难点问题，以及教育信息化、教育现代化、教育国际化等背景下教师的研究与发展问题。研究内容可以涉及教学模式创新、学生评价方式改革、教师专业素养提升等方面，旨在推动教育教学质量的提升和教师队伍的优化。
　　重点课题：要求针对教育领域中的关键性、热点问题进行深入研究，为教育改革和发展提供有力支撑。
　　主要包括：解决学校发展的瓶颈问题，以及提升学校核心竞争力、打造教育品牌等战略性问题。研究内容可以涵盖学校发展规划、校园文化构建、德育与心理健康教育、学校特色发展等方面，旨在推动学校的全面发展和创新。
　　一般课题：要求注重教育实践中的具体问题，旨在提升教师的教育教学能力和专业素养。
　　主要包括：日常教育教学实践中的具体问题，如教学方法的改进、教学资源的开发利用、学生个体差异的应对等。研究内容应贴近实际，具有可操作性和实用性，旨在提升教师的教学水平和学生的学习效果。
　　二、选题领域及方向
　　（一）基础教育研究:新课标实施策略研究；学生学习和创新能力培养研究；中小学科学教育研究；高质量的课堂教学模式研究；义务教育评价研究；新时代教师队伍建设与研训研究；义务教育学业质量监测研究；留守儿童关爱机制研究；城乡小规模学校发展研究；普及普惠优质安全学前教育供给研究；特殊教育师资队伍培养和培训机制研究；随班就读工作机制和保障体系研究；学校教育、家庭教育与社会教育协调配合研究、新时代课程与教学改革研究等
　　（二）职业教育研究：中国式职业教育现代化的内涵与特征研究；职普融通、产教融合、科教融汇的推进路径研究；高质量发展背景下现代职业教育体系建设研究；职业教育专业结构与产业结构吻合度研究；新时代职业教育课程与教学改革研究；职业教育现场工程师培养研究；中国特色学徒制推进路径与机制研究；职业院校“双师型”教师队伍建设研究；面向乡村振兴的职业教育改革与发展研究；新时代职业教育评价改革研究等。
　　（三）高等教育研究：高校分类标准及评价体系研究；建设教育强省的高等教育国际化能力与评价体系研究；高校人才培养模式改革与质量提升研究；普通高校本科教学质量标准研究；高校拔尖创新人才培养模式研究；普通高校本科教学质量标准研究；高校中青年教师教学能力现状及提高办法研究；研究生招生制度改革研究；研究生教育质量监督保障机制研究；完善中国特色学位制度研究；高校学生管理研究；高校毕业生就业状况统计及监测研究；开放大学的功能定位与管理体制机制研究；新时代高校统一战线工作方法研究；高校民主党派和统战团体服务高质量发展的研究；新时代高校大统战工作格局及党外代表人士队伍建设研究等。
　　（四）专项教育研究：心理健康与生命教育研究、中小学党组织领导的校长负责制研究、拔尖创新人才培养研究、集团化办学策略研究、中小学品格提升工程研究、“四有”好教师队伍建设研究、未来教育发展研究、“科学+”育人方式研究；“双减”背景下中小学作业设计研究；新时代教材建设研究；数字教育样态研究；大中小学思政一体化研究；课程思政的途径与方法研究；学习心理危机干预机制研究；新时代教育家的教育思想、教学主张与实践探索研究等。
　　三、申报对象及条件
　　本次组织申报的课题，覆盖基础教育、职业教育、高校及科研院所，贯通全学段、全领域。课题申报人员须为中国陶行知研究会的团体会员、个体会员和积极践行陶行知教育思想或热衷于陶研事业的相关单位（学校）的教师及研究人员。申报者应具备相应的学术背景和研究能力，对所申报的课题有深入的了解和独特的见解。此外，申报者还需具备良好的团队合作精神和项目实施能力，确保课题研究的顺利进行。
　　四、申报要求
　　（一）选题要求
　　申报者需结合上述选题范围，根据自身的研究兴趣和专业背景，选择具体的研究题目。选题应具有针对性、创新性和实践性，能够体现陶行知教育思想的精髓和时代价值，为推动我国教师研究与发展领域的发展提供有益的参考和借鉴。
　　（二）申报办法
　　申报者需认真填写《中国陶行知研究会“十四五”规划“教师研究与发展”专项课题申报书》并以PDF版(需要单位盖章）发送至372405342@qq.com，每个单位限报一项。
　　（三）申报时间
　　本课题申报时间自即日起至2024年9月30日止。10月中旬组织专家评审，10月底公布立项课题名单。
　　五、课题资助与管理
　　本次课题申报将提供必要的经费支持，具体资助额度将根据课题的研究内容、难度和预期成果等因素综合评定。资助经费将分阶段拨付，以确保课题研究的顺利进行。同时，本会将组织专家对课题进行中期检查和结题验收，确保课题研究成果的质量和水平。
　　在课题管理方面，申报者需按照本会的要求，定期提交课题进展报告和阶段成果，接受本会的监督和指导。同时，申报者需严格遵守学术道德和规范，确保课题研究的真实性和可靠性。
　　六、课题研究与成果推广
　　在课题即将结题之际，本会鼓励各位申报优秀论文或精品课题评选，本会将通过组织课题主持人及核心组成员专业培训、专项指导以及成果展示等多元化的活动，切实推动科研成果的有效转化，并深入推动教师研究与发展领域的实践创新。同时，我们亦将积极寻求与各类教育媒体、出版社等机构的合作，通过出版专著、发表论文、举办研讨会等多种途径，广泛宣传并推广课题研究成果，以进一步扩大其社会影响力并提升应用价值。
　　七、课题申报联系方式
　　联系人：高老师
　　联系电话：0510-82731709手机

附件：《中国陶行知研究会“十四五”规划教师研究与发展专项课题申报书》

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